Int. Derecho y Economía TP 3° año

Escuela Social Instituto San Juan Bosco, “La Nocturna” LIBRE, PENDIENTE O EQUIVALENCIA TRABAJO PRÁCTICO INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y A LA ECONOMÍA Prof. Florencia Ferradas DERECHO: 1. Desarrollar el concepto de derecho y fuentes. Dcho. Privado y Público: concepto y ramas. 2. Personas: Tipos. Nombrar los atributos y desarrollarlos 3. Clasificación de los hechos jurídicos 4. Obligaciones: Concepto. Fuentes 5. Explicar los diferentes tipos de obligaciones 6. Definir contrato e indicar cuáles son sus elementos componentes 7. Derecho de Familia: a) Definir Matrimonio y enumerar sus características esenciales b) Derechos y obligaciones del matrimonio c) Definir Divorcio, enumerar los distintos casos o formas de divorcio d) Enumerar los causales de divorcio 8. Definir “Herencia” y desarrollar los diferentes tipos de herederos 9. Concepto de “Comerciante”: Requisitos, Derechos y Obligaciones ECONOMÍA 10. ¿Qué es un mercado? Tipos de mercados 11. Explicar las características de un mercado de “Competencia Perfecta” 12. Características principales de un Monopolio 13. Desarrollar oferta y demanda (concepto y leyes fundamentales) 14. Bienes o recursos económicos: Clasificación 15. Necesidades: concepto y clasificación

Geografía TP 4° año

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO- GEOGRAFÍA- 4° AÑO-AGOSTO 2012 ALUMNO: DEBERÁ PRESENTARSE ESTE TRABAJO COMPLETO Y PROLIJO EN LA FECHA INDICADA PARA LA MESA DE EVALUACIÓN. EL MISMO DEBERÁ SER EXPUESTO EN FORMA ORAL. 1. Justificar la siguiente afirmación: “La Geografía es una ciencia social” 2. Responder las siguientes preguntas: a) ¿A qué se denomina Estado? ¿Qué funciones cumple un Estado? b) ¿Qué es Nación y qué es Territorio? c) ¿Qué es un límite geográfico, que es la frontera? 3. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). En éste último caso, escribirlas en forma correcta. a) El límite oceánico entre Argentina y Chile al sur de la Isla Grande de Tierra del Fuego, es geométrico, ya que coincide con paralelos y meridianos. b) La cordillera de los Andes es el límite geográfico entre Uruguay y nuestro país por el oeste. c) En la provincia de Tierra del Fuego el límite es geodésico, ya que es el meridiano de 68° de longitud el que nos separa de Chile. 4. Completar el siguiente cuadro, enumerando tres características para cada espacio: ESPACIOS NACIONALES CARACTERÍSTICAS Terrestre Aéreo Marítimo 5. Confeccionar un esquema con las características más destacadas de cada etapa de la conformación del territorio nacional. 6. En el mapa que se adjunta,ubicar las áreas de montañas, de mesetas y de llanuras, indicando el nombre de cada una y, luego en base a la información leída sobre el relieve argentino completar el siguiente esquema: RELIEVES DE LA ARGENTINA CARACTERISTICAS PUNA CORDILLERA OREINTAL SIERRAS SUBANDINAS SIERRAS PAMPEANAS CORDILLERA DE LOS ANDES ARIDOS O CENTRALES ANDES PATAGONICOS -FUEGUINOS MESETA PATAGONICA MESETA MISIONERA LLANURA PAMPEANA LLANURA CHAQUEÑA LLANURA MESOPOTAMICA 7. Justificar la siguiente afirmación: “LA CUENCA DEL RÍO DE PLATA ES LA MÁS IMPORTANTE DE LA ARGENTINA” 8. Unir con flechas los biomas con el ambiente en el que se desarrollan: SELVAS ANDES PATAGONICOS-FUEGUINOS YUNGAS LLANURA PAMPEANA BOSQUE DE CLIMA SUBTROPICAL LLANURA CHAQUEÑA BOSQUE FRIO SIERRAS SUBANDINAS ESTEPA MESETA MISIONERA PASTIZAL ANDES 9. Seleccionar 2 biomas, buscar una imagen de cada uno y comentar como son sus condiciones climáticas y qué tipo de actividades económicas se desarrollan allí. 10. Marcar con una X la opción correcta. • La deforestación: Se produce en las áreas áridas y semiáridas. Se realiza, por ejemplo, con el objetivo de extender la frontera agraria. No tiene consecuencias negativas si las realizan los pequeños productores. • Las catástrofes naturales Son producto del mal manejo que el hombre hace del medio. Son producto de los fenómenos naturales extremos que afectan al hombre. 11. Subrayar con color las siguientes actividades según se clasifiquen en primarias, secundarias o terciarias: Silvicultura, producción de energía, turismo, industrialización, pesca, comercio, educación, ganadería. TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO- GEOGRAFÍA- 4° AÑO-AGOSTO 2012 ALUMNO: DEBERÁ PRESENTARSE ESTE TRABAJO COMPLETO Y PROLIJO EN LA FECHA INDICADA PARA LA MESA DE EVALUACIÓN. EL MISMO DEBERÁ SER EXPUESTO EN FORMA ORAL.

Geografía TP 3° año

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO- GEOGRAFÍA- 3° AÑO-AGOSTO 2012 ALUMNO: DEBERÁ PRESENTARSE ESTE TRABAJO COMPLETO Y PROLIJO EN LA FECHA INDICADA PARA LA MESA DE EVALUACIÓN. EL MISMO DEBERÁ SER EXPUESTO EN FORMA ORAL. 1) COLOCAR v. ó f. y justifica en ambos casos: • A-En el ámbito anglosajón solo rara vez se produjo el mestizaje entre indígenas, negros y sajones. • B-Los españoles excluyeron a los aborígenes de todos sus proyectos colonizadores. • C-La denominada revolución industrial repercutió en América Anglosajona aprovechando los ricos yacimientos de hierro y carbón. • D-En A.L. se alcanzó rápidamente los mismos niveles de industrialización del viejo mundo. • E-En A.A. es valorizada como un pilar del progreso social la educación en menor medida que en la latina. • F-América Latina soporta desde hace pocos años una elevada inflación, falta de ahorro y de inversión. • G-Los golpes de estado produjeron estabilidad política en A.L. • H-En A.A. predominan los climas cálidos y los templados, mientras que en la Latina los fríos, templados y cálidos. 2) UBICAR en un mapa del continente americano; cinco países Latinos y dos de América del norte. Coloca sus nombres y sus capitales. Localizar también los océanos que rodean al continente y menciona con de que otros continentes los separan. 3) UNIR con flechas según sus relaciones: América del Norte, Central y Sur unidades políticas territoriales América anglosajona América latina criterio geomorfológico Argentina Paraguay criterio socioeconómico 4)- COMPLETAR el siguiente cuadro: Tipo de relieve características Ejemplos en América cordilleras sierras mesetas llanuras 5)- LOCALIZAR con precisión, en un mapa del continente americano, tres relieves mencionados en el punto anterior. 6) RESPONDER:1) ¿Sobre qué placas se encuentra apoyado el continente americano? 2) ¿Cómo se forman las llanuras y las montañas?3) ¿Qué son las lluvias orográficas?4) Selecciona un tipo de clima y establecer ¿cuáles son sus características y donde se localiza? 7) SELECCIONA una cuenca hidrográfica exorreica y menciona sus características más importantes. Localizarla. 8)-SELECCIONAR una problemática ambiental presente en América y desarrollarla. 9)- RELACIONAR mediante un párrafo los términos: desastre natural- sequías- inundaciones-tornados-huracanes- 10)-ELEGIR uno de los siguientes temas vinculados con el continente americano y armar un cuadro sinóptico: NATALIDAD- MORTALIDAD- CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO -PIRÁMIDES DE POBLACIÓN – MIGRACIONES- CENSOS Y ENCUESTAS. 11)- REALIZAR un informe sobre las condiciones naturales y políticas del continente Antártico. Localizar el sector antártico argentino en un mapa de dicho continente y bases de exploración científicas argentinas y extranjeras.

MESA DE EVALUACIÓN JULIO 2012

>MESAS DE EXAMEN - Julio 2012 Pendientes – Equivalencias – Libres LUNES 30 DE JULIO 18:00hs.HISTORIA – GEOGRAFÍA - CS. DEL HOMBRE – FORMACIÓN HUMANA Y CRISTIANA Integrantes: Prof. Graciela Ochoa Prof. Natalia Villalba Prof. Carlos Cornes Prof. Patricio Fierens Prof. Adrián Pardini Prof. José García Prof. Tomek Pierog Prof. Rafael Tesoro 18:00hs.CONTABILIDAD – LEG. COMERCIAL Integrantes: Prof. Mónica Castillo Prof. Gustavo Salicas Prof. Adrián Valeri 19:30hs.INGLES - TALLER DE ARTE Integrantes: Prof. Gladys Almeida Prof. Laura Kuperman Prof. Hernán Zaparart MARTES 31 DE JULIO 18:00hs. LENGUA Y LITERATURA Integrantes: Prof. Cristian Gravier Prof. Pablo Grimozzi Prof. Yamila Zotares 19:30hs. - MATEMATICA - CS.NAT. - BIOLOGÍA – FISICOQUIMICA - INFORMÁTICA - INTR. DER. Y LA ECON. – EC. POLÍTICA Integrantes: Prof. Liliana Albornoz Prof. Mariel Giordano Prof. Matías Zapata Prof. Luciano Lobo Prof. Anabella Vázquez Prof. Celso De Pedro Prof. Alejandro Igartúa Prof. Florencia Ferradás Prof. Rafael Tesoro

Informática 4° año Ex alumnos

Trabajo Práctico de recuperación Exalumnos 2012 Forma de Presentación: En una carpeta tamaño A4 Con carátula Realizada por computadora Tamaño del Papel A4 y márgenes de 2cm. Todas las Hojas deben contar con encabezamiento (Datos personales) y pie de página (Informática – Marzo 2010) Primera Parte Responder el siguiente cuestionario se pide, copiar la pregunta y resaltándola con negrita, para luego responderla. Redes 1. Enumerar los elementos que componen un sistema de comunicación. 2. Realizar un esquema en el que se muestren y expliquen brevemente los elementos de un sistema de comunicación. 3. ¿Cómo se clasifican las redes de acuerdo con su extensión física o geográfica? 4. ¿Cuál es la sigla que se le asigna a cada una de las redes de acuerdo con su extensión física o geográfica? 5. Realizar un cuadro en cual se indique el tipo de red, su sigla, su uso y un ejemplo. 6. Enumerar los tipos de comunicación que se presentan para redes de área local. 7. ¿Qué es una topología? 8. Enumerar los distintos tipos de topologías físicas. 9. Realizar un esquema mostrando de cada una de las distintas topologías físicas. 10. Realizar en cuadro en el que se indique: Tipo de topología, características, cableado y uso. 11. ¿Qué es el OSI? Y ¿Qué es el ISO? 12. ¿Para qué se estableció el OSI? 13. ¿Cuáles son sus capas del OSI de ISO? 14. ¿Cuáles son las diferentes tipologías que podemos definir en una red? 15. Explicar brevemente cada una de ellas. 16. ¿Qué es el sistema CSMA y el TOKEN? 17. En el cuadro de las capas del OSI se pide marca la función principal de cada una de ellas. 18. ¿Qué es un protocolo? 19. ¿Qué protocolos puede enumerar a partir de la tabla del OSI de ISO? 20. Explique brevemente como es la comunicación a partir de lo planteado por el OSI Segunda Parte Armado de una revista. Confeccionar una revista a partir de un tema a elección, siguiendo las consignas que se indican en el cuaderno de clase. Marcadores de Texto. Hipervínculos con marcadores. 1. ¿Qué es un marcador de texto? 2. ¿Cómo hacemos para verlo? Dar los pasos. 3. ¿Qué símbolos aparecen al tener marcadores? 4. ¿De qué depende cada uno de los símbolos? 5. ¿Cuáles son los pasos para colocar un marcador? 6. ¿Cómo hacemos para eliminar un marcador? 7. ¿Cómo se mueve un marcador de lugar? 8. Indicar las propiedades de los marcadores de texto 9. ¿Cuáles son las características de los nombres de los marcadores? 10. ¿Qué debemos hacer para no visualizar un marcador? 11. ¿Qué es un hipervínculo? 12. Realizar un esquema mostrando como es un hipervínculo con marcadores. 13. ¿Por qué razón deben colocarse primero los marcadores y en segundo lugar los hipervínculos? 14. ¿Cómo se establece un hipervínculo? 15. ¿Cómo se modifica un hipervínculo? 16. ¿Cuándo modificamos un hipervínculo? 17. ¿Cuándo eliminamos o quitamos un hipervínculos? 18. ¿Cómo eliminamos o quitamos un hipervínculo? 19. ¿Qué ocurre al colocar un hipervínculo sobre un texto? 20. ¿Qué ocurre al utilizar un hipervínculo que se encontraba sobre un texto? 21. ¿Pueden establecerse varios hipervínculos a un mismo marcador? Justificar la respuesta. 22. ¿Pueden establecerse varios marcadores a un mismo hipervínculo? Justificar la respuesta. 23. Dar un ejemplo de utilización (diferente al visto en clase) de hipervínculos con marcadores. 24. Si después de establecido un hipervínculo con un marcador este se cambia de lugar ¿qué ocurre con el hipervínculo? 25. ¿Se puede copiar y pegar un hipervínculo con marcadores? Justificar la respuesta. Trabajo Práctico Para el documento a elección de varias páginas se pide: Colocar marcadores de nombre uno, dos, tres,…, hasta diez 1. Colocar un marcador de nombre inicio en el texto: Cómo funcionan las impresoras 2. Debajo del título del documento (Cómo funcionan las impresoras) se pide copiar cada uno de los puntos en donde se colocaron los marcadores de texto. (Escribirlos uno por uno) 3. Realizar un salto de página 4. Establecer los hipervínculos desde los textos de la segunda hoja y los marcadores colocados en las hojas siguientes. 5. Dejar 5 (cinco) renglones al final de cada uno de los puntos. 6. Colocar en cada uno de estos espacios el texto: Volver al índice. 7. Establecer los vínculos entre estos textos y el marcador de nombre índice. 8. Grabar el archivo en el disco (No imprimir) Hipervínculos con archivos. 1. ¿Qué es un hipervínculo con archivos? 2. ¿qué diferencias se pueden marcar entre los hipervínculos con archivos y los hipervínculos con marcadores de texto? 3. Realizar un esquema mostrando como son los hipervínculo con archivos. 4. ¿Por qué razón deben grabarse o tenerse primero los archivos que se utilizarán para establecer los hipervínculos? 5. ¿Cómo se establece un hipervínculo entre archivos? Indicar los pasos que son necesarios. 6. ¿Cómo se modifica un hipervínculo? 7. ¿Cuándo modificamos un hipervínculo? 8. ¿Cuándo eliminamos o quitamos un hipervínculos? 9. ¿Cómo eliminamos o quitamos un hipervínculo? 10. ¿Qué ocurre al colocar un hipervínculo sobre un texto? Base de datos. 1 ¿Qué Es una base de datos? 2 ¿Cuáles son las características de una base de datos? Enumerarlas y explicar cada una de ellas? 3 ¿Cómo se ordena una Base de datos? Combinación de correspondencia. Cartas modelo. Sobres y etiquetas. 1 ¿Qué es una combinación de correspondencia? 2 Dar un ejemplo en el que utilice el proceso de combinación de correspondencia. 3 ¿Qué elementos intervienen? 4 ¿Cuál es la función de cada uno de los elementos citados en la pregunta anterior? 5 ¿Por qué razón es necesario realizar en primer lugar una carta modelo? 6 ¿Cuándo aparece la barra de combinar correspondencia? 7 ¿Cómo se colocan los campos de combinación en la carta modelo? 8 ¿Cómo se realiza la combinación de correspondencia para todos los elementos de la base de datos? 9 Realizar un esquema del proceso de combinación de correspondencia. 10 ¿Qué es una base de datos? 11 ¿Cuáles son las características de una base de datos? 12 Explicar cada una de las características. 13 ¿A qué se llama registro y a qué se llama campo? 14 ¿Cuáles son las características de los registros y de los campos? 15 ¿Cuáles son los pasos para el proceso de combinación de correspondencia? Trabajo Práctico de Combinación de correspondencia A partir de la base de datos que figura en el disco se pide resolver los siguientes ejercicios: correspondencia Primero: Plantear el armado de una carta de invitación para una reunión, fiesta, evento, etc. En la cual se especifique donde y cuando se realizará y que posea los siguientes elementos personalizados para cada uno de los invitados. • Nombre y apellido • Teléfono • Dirección • DNI. Se pide además 1. Modificar el formato de la hoja (márgenes y tamaño del papel) para que la invitación ocupe solo una hoja. 2. El Nombre y el apellido de cada uno de los invitados deberá aparecer en letra negrita y cursiva. Segundo: Armar una base de datos o utilizar la realizada en el año y a partir de la información de la base de datos se desea armar una ficha de información de cada uno de los integrantes de la base, que cumpla con las siguientes características: 1. Utilizar tablas 2. Modificar el formato de la hoja (márgenes y tamaño del papel) para que entre toda la tabla 3. Colocar los nombre de los elementos principales de la ficha 4. Colocar los campos de Nombre, Apellido y Teléfono en un color diferente al resto de los elementos insertados en la ficha.

Informática 4° año Alumnos regulares y libres

Trabajo Práctico de recuperación Informática Alumnos regulares y Libres 2012 Forma de Presentación: En una carpeta tamaño A4 Con carátula Realizada por computadora Tamaño del Papel A4 y márgenes de 2cm. Todas las Hojas deben contar con encabezamiento (Datos personales) y pie de página (Informática – Marzo 2010) Primera Parte Responder el siguiente cuestionario se pide, copiar la pregunta y resaltándola con negrita, para luego responderla. Redes 1. Enumerar los elementos que componen un sistema de comunicación. 2. Realizar un esquema en el que se muestren y expliquen brevemente los elementos de un sistema de comunicación. 3. ¿Cómo se clasifican las redes de acuerdo con su extensión física o geográfica? 4. ¿Cuál es la sigla que se le asigna a cada una de las redes de acuerdo con su extensión física o geográfica? 5. Realizar un cuadro en cual se indique el tipo de red, su sigla, su uso y un ejemplo. 6. Enumerar los tipos de comunicación que se presentan para redes de área local. 7. ¿Qué es una topología? 8. Enumerar los distintos tipos de topologías físicas. 9. Realizar un esquema mostrando de cada una de las distintas topologías físicas. 10. Realizar en cuadro en el que se indique: Tipo de topología, características, cableado y uso. 11. ¿Qué es el OSI? Y ¿Qué es el ISO? 12. ¿Para qué se estableció el OSI? 13. ¿Cuáles son sus capas del OSI de ISO? 14. ¿Cuáles son las diferentes tipologías que podemos definir en una red? 15. Explicar brevemente cada una de ellas. 16. ¿Qué es el sistema CSMA y el TOKEN? 17. En el cuadro de las capas del OSI se pide marca la función principal de cada una de ellas. 18. ¿Qué es un protocolo? 19. ¿Qué protocolos puede enumerar a partir de la tabla del OSI de ISO? 20. Explique brevemente como es la comunicación a partir de lo planteado por el OSI Segunda Parte Armado de una revista. Confeccionar una revista a partir de un tema a elección, siguiendo las consignas que se indican en el cuaderno de clase. Marcadores de Texto. Hipervínculos con marcadores. 1. ¿Qué es un marcador de texto? 2. ¿Cómo hacemos para verlo? Dar los pasos. 3. ¿Qué símbolos aparecen al tener marcadores? 4. ¿De qué depende cada uno de los símbolos? 5. ¿Cuáles son los pasos para colocar un marcador? 6. ¿Cómo hacemos para eliminar un marcador? 7. ¿Cómo se mueve un marcador de lugar? 8. Indicar las propiedades de los marcadores de texto 9. ¿Cuáles son las características de los nombres de los marcadores? 10. ¿Qué debemos hacer para no visualizar un marcador? 11. ¿Qué es un hipervínculo? 12. Realizar un esquema mostrando como es un hipervínculo con marcadores. 13. ¿Por qué razón deben colocarse primero los marcadores y en segundo lugar los hipervínculos? 14. ¿Cómo se establece un hipervínculo? 15. ¿Cómo se modifica un hipervínculo? 16. ¿Cuándo modificamos un hipervínculo? 17. ¿Cuándo eliminamos o quitamos un hipervínculos? 18. ¿Cómo eliminamos o quitamos un hipervínculo? 19. ¿Qué ocurre al colocar un hipervínculo sobre un texto? 20. ¿Qué ocurre al utilizar un hipervínculo que se encontraba sobre un texto? 21. ¿Pueden establecerse varios hipervínculos a un mismo marcador? Justificar la respuesta. 22. ¿Pueden establecerse varios marcadores a un mismo hipervínculo? Justificar la respuesta. 23. Dar un ejemplo de utilización (diferente al visto en clase) de hipervínculos con marcadores. 24. Si después de establecido un hipervínculo con un marcador este se cambia de lugar ¿qué ocurre con el hipervínculo? 25. ¿Se puede copiar y pegar un hipervínculo con marcadores? Justificar la respuesta. Trabajo Práctico Para el documento a elección de varias páginas se pide: Colocar marcadores de nombre uno, dos, tres,…, hasta diez 1. Colocar un marcador de nombre inicio en el texto: Cómo funcionan las impresoras 2. Debajo del título del documento (Cómo funcionan las impresoras) se pide copiar cada uno de los puntos en donde se colocaron los marcadores de texto. (Escribirlos uno por uno) 3. Realizar un salto de página 4. Establecer los hipervínculos desde los textos de la segunda hoja y los marcadores colocados en las hojas siguientes. 5. Dejar 5 (cinco) renglones al final de cada uno de los puntos. 6. Colocar en cada uno de estos espacios el texto: Volver al índice. 7. Establecer los vínculos entre estos textos y el marcador de nombre índice. 8. Grabar el archivo en el disco (No imprimir) Hipervínculos con archivos. 1. ¿Qué es un hipervínculo con archivos? 2. ¿qué diferencias se pueden marcar entre los hipervínculos con archivos y los hipervínculos con marcadores de texto? 3. Realizar un esquema mostrando como son los hipervínculo con archivos. 4. ¿Por qué razón deben grabarse o tenerse primero los archivos que se utilizarán para establecer los hipervínculos? 5. ¿Cómo se establece un hipervínculo entre archivos? Indicar los pasos que son necesarios. 6. ¿Cómo se modifica un hipervínculo? 7. ¿Cuándo modificamos un hipervínculo? 8. ¿Cuándo eliminamos o quitamos un hipervínculos? 9. ¿Cómo eliminamos o quitamos un hipervínculo? 10. ¿Qué ocurre al colocar un hipervínculo sobre un texto? Base de datos. 1 ¿Qué Es una base de datos? 2 ¿Cuáles son las características de una base de datos? Enumerarlas y explicar cada una de ellas? 3 ¿Cómo se ordena una Base de datos? Combinación de correspondencia. Cartas modelo. Sobres y etiquetas. 1 ¿Qué es una combinación de correspondencia? 2 Dar un ejemplo en el que utilice el proceso de combinación de correspondencia. 3 ¿Qué elementos intervienen? 4 ¿Cuál es la función de cada uno de los elementos citados en la pregunta anterior? 5 ¿Por qué razón es necesario realizar en primer lugar una carta modelo? 6 ¿Cuándo aparece la barra de combinar correspondencia? 7 ¿Cómo se colocan los campos de combinación en la carta modelo? 8 ¿Cómo se realiza la combinación de correspondencia para todos los elementos de la base de datos? 9 Realizar un esquema del proceso de combinación de correspondencia. 10 ¿Qué es una base de datos? 11 ¿Cuáles son las características de una base de datos? 12 Explicar cada una de las características. 13 ¿A qué se llama registro y a qué se llama campo? 14 ¿Cuáles son las características de los registros y de los campos? 15 ¿Cuáles son los pasos para el proceso de combinación de correspondencia? Trabajo Práctico de Combinación de correspondencia A partir de la base de datos que figura en el disco se pide resolver los siguientes ejercicios: correspondencia Primero: Plantear el armado de una carta de invitación para una reunión, fiesta, evento, etc. En la cual se especifique donde y cuando se realizará y que posea los siguientes elementos personalizados para cada uno de los invitados. • Nombre y apellido • Teléfono • Dirección • DNI. Se pide además 1. Modificar el formato de la hoja (márgenes y tamaño del papel) para que la invitación ocupe solo una hoja. 2. El Nombre y el apellido de cada uno de los invitados deberá aparecer en letra negrita y cursiva. Segundo: Armar una base de datos o utilizar la realizada en el año y a partir de la información de la base de datos se desea armar una ficha de información de cada uno de los integrantes de la base, que cumpla con las siguientes características: 1. Utilizar tablas 2. Modificar el formato de la hoja (márgenes y tamaño del papel) para que entre toda la tabla 3. Colocar los nombre de los elementos principales de la ficha 4. Colocar los campos de Nombre, Apellido y Teléfono en un color diferente al resto de los elementos insertados en la ficha.   Planilla de cálculo Capturar la pantalla del Excel e identificar en la hoja los siguientes elementos y responder a las preguntas que se indican: 1 Barra de Título 2 Botón de control del Programa 3 Botones de minimizar, restaurar o maximiza y cerrar el programa 4 Barra de menú 5 Botón de control del libro de trabajo 6 Botones de minimizar, restaurar o maximiza y cerrar el programa 7 Barra de herramientas Estándar 8 Barra de herramientas de formato 9 Cuadro de nombres 10 Botones de control e insertar función 11 Barra de fórmulas 12 Ayuda en línea 13 Cabecera Principal 14 Cabeceras de columna 15 Cabeceras de Fila 16 Botón de división de hoja horizontal 17 Barra de desplazamiento vertical 18 Botón de división de hoja vertical 19 Barra de desplazamiento horizontal 20 Botón del Tamaño de la barra de desplazamiento horizontal 21 Solapas o pestañas de las hojas del libro de Trabajo 22 Controles de Hoja (Ir a la primer hoja, retroceder de a una hoja, avanzar de a una hoja e ir a la ultima hoja) 23 Barra de herramientas de dibujo 24 Barra de estado 25 Celda activa 26 Rango celda 27 Rango fila 28 Rango columna 29 Rango cuadro 30 Puntero de selección o cruz blanca 31 Puntero de copiado o llenado o cruz negra 32 Puntero de movimiento 33 Opciones de la barra de herramientas 1 ¿Qué tipo de programa es el Excel? 2 Nombrar tres utilitarios que cumplan la misma función que el programa Excel. 3 ¿Qué diferencia existe entre la barra de menú del programa Word y la del Excel? Después de haber ingresado al programa Excel se pide realizar las siguientes tareas: 4 Eliminar las hojas 2 y 3 del libro de trabajo. 5 Darle el Nombre Trabajo Práctico Número 1 a la Hoja 1 6 Seleccionar el rango A1: J10 e ingresar números del 0 al 9 en dicho rango 7 Con el Rango A1:J10 seleccionado colocarle un Auto Formato de Tabla a elección. 8 Ir a la celda D4, presionar sobre esta el botón derecho del Mouse y elegir la opción: Insertar Comentario. 9 Borrar el texto que aparece y escribir en el rectángulo que aparece: ESTO ES UN COMENTARIO DE CELDA. 10 Realizar un clic en la parte blanca de la hoja. 11 ¿Qué ocurre cuando pasamos el puntero del Mouse por la celda que contiene el comentario? 12 ¿Cómo nos damos cuenta que una celda contiene un comentario? 13 Colocar en la celda D8 un comentario en el cual se lea la respuesta a la pregunta 8. 14 Colocar en la celda J9 un comentario en el cual se lea la respuesta a la pregunta 9. 15 Ir a la celda A1 y colocar un comentario de celda con los pasos necesario para colocar un comentario. 16 ¿Cómo se hace para eliminar o quitar un comentario de celda? 17 ¿Cómo se hace para modificar un comentario de celda? 18 ¿Cómo se hace para hacer visible u ocultar un comentario de celda? 19 Colocar cada una de estas respuestas como comentario en las celdas B1, C1 y D1 respectivamente. 20 Crear 5 comentarios de celda en diferentes celdas del rango A1:J10. 21 Grabamos el archivo en el disco personal con el nombre Trabajo Práctico Número A. Después de haber ingresado al programa Excel se pide realizar las siguientes tareas: 1 Eliminar las hojas 2 y 3 del libro de trabajo. 2 Darle el Nombre Trabajo Práctico Número 2 a la Hoja 1 3 Seleccionar el rango A1: J10 e ingresar números del 0 al 9 en dicho rango 4 Con el Rango A1:J10 seleccionado colocarle un Auto Formato de Tabla a elección. 5 Colocar el curso en la celda L1 e ingresar la palabra suma, en la celda de al lado resta, en la de al lado producto, en la de al lado división y en la siguiente potencia. 6 En el rango L2 a L10 realizar operaciones de suma de celdas. 7 En el rango M2 a M10 realizar operaciones de resta de celdas. 8 En el rango N2 a N10 realizar operaciones de producto de celdas. 9 En el rango O2 a O10 realizar operaciones de división de celdas. 10 En el rango P2 a P10 realizar operaciones de potencia de celdas, colocando la base o el exponente con números o celdas. 11 En el rango Q2 a Q10 realizar operaciones variadas de celdas, con coordenadas y números. 12 Seleccionar el rango L1 a Q10 y colocarle un Auto Formato. 13 Colocar un comentario de celda a las celdas L1, M1, N1, O1, P1 y Q1 que indique que realizamos en cada una de estas columnas. 14 Modificar números en rango A1:J10 y observar que ocurre cuando confirmamos en con Enter. 15 Colocar un comentario de celda en A1 con la respuesta de la pregunta anterior. 16 ¿Qué nos indica el signo igual que colocamos el principio de la fórmula y por cuál puede ser reemplazado? 17 Colocar un comentario de celda en B1 con la respuesta de la pregunta anterior. 18 Grabamos el archivo en el disco personal con el nombre Trabajo Práctico Número B. Después de haber ingresado al programa Excel se pide realizar las siguientes tareas: Haciendo uso de la Ayuda del Programa Excel se pide investigar cómo trabajan las funciones: SUMA y PROMEDIO a partir de la resolución del siguiente cuestionario de preguntas. 1 ¿Cómo se ingresa a ayuda del programa Excel? (Colocar la respuesta en el cuaderno de trabajos). 2 Al ingresar la palabra suma en el cuadro de texto y confirmarlo con Enter se pide indicar las cinco primeras opciones que aparecen. (Colocar la respuesta en el cuaderno de trabajos). 3 Realizar un clic en la de nombre suma para luego responder a las siguientes preguntas en el cuaderno de clase: a. ¿Cuál es la sintaxis? b. ¿Qué observaciones encontramos? c. Realizar la tabla que aparece para la función SUMA en el rango A1:A5 de la HOJA 1 para luego realizar las fórmulas de SUMA a partir de la celda C1 colocando en cada una de ellas el comentario que aparece. d. Realizar la tabla que aparece para la función PROMRDIO en el rango A1:A5 de la HOJA 2 para luego realizar las fórmulas de PROMEDIO a partir de la celda C1 colocando en cada una de ellas el comentario que aparece. 4 Colocar como nombre de la Hoja 1 Ejemplos de SUMA. 5 Colocar como nombre de la Hoja 2 Ejemplos de PROMEDIO. 6 Colocar como nombre de la Hoja 3 Práctica de SUMA y PROMEDIO. 7 Colocar en al rango A1:E1 las palabras Nota 1, Nota 2, Nota 3, Nota 4, Nota 5. y completar el rango A2:E16 con números del 1 al 10 de manera aleatoria. 8 Ingresar en la celda F1 la Palabra SUMA y realizar las operaciones de SUMA en rango F2:F16 (Por ejemplo: =SUMA(A2:E2)). 9 Ingresar en la celda G1 la Palabra PROMEDIO y realizar las operaciones de PROMEDIO en rango G2:G16 (Por ejemplo: =PROMEDIO(A2:E2)). 10 Seleccionar el rango A1:G16 y colocarle un Auto formato de Tabla a elección. 11 Colocar un comentario de celda en F1 y G1 colocando en cada una de ellas la sintaxis de cada una de las funciones. 12 Grabar el archivo en el disco personal con el nombre Trabajo Práctico Número C. Función SI. Ejercicio 1 Para los siguientes problemas se pide realizar: A. El enunciado correspondiente. B. El diagrama de flujo. 1. =SI(PROMEDIO(A1:E1)>=6;”APROBADO”;”RINDE EXAMEN”) 2. =SI(E4<>”A”;””;SUMA(A1:A6)) 3. =SI(PROMEDIO(D3:A1)<3;”SUMO”;””) Ejercicio 2 Para las siguientes funciones indicar la respuesta correcta marcándola en el recuadro que se encuentra en blanco justificando cada una de ellas Si el contenido de la celda E1 es mayor o igual a 6 se repite el contenido de la celda E1 y en caso contrario se deja la celda vacía A =SI(E1>=6;E1;” ”) B =SI(E1>;E1;””) C =SI(6>E1;(A1:C5);E1;””) D =SI(E1<6;””;E1) E =SI(E1>=6;(A1:C5);E1;” ”) A B C D E Ejercicio 3 Para cada uno de los problemas se pide: A. El diagrama de proceso o de flujo. B. La sintaxis de la función que resuelve el problema en Excel. Problema 1 Se ingresa en la celda A6 un número cualquiera y desea leer en la celda D6 las palabras Mayor, Menor o Igual si este es el número 100. Problema 2 Se ingresa en la celda A1 y número cualquiera y en la celda B1 otro número. Se pide leer en la celda D8 las palabras Mayor, Menor o Igual, según corresponde a los números ingresados en las celdas. . 1 Técnicas de impresión: a. Explicar la técnica de impresión desarrollada en clase para la impresión de un libro de trabajo en Excel. 2 Explicar como se: a. Ordena una tabla b. Filtra una tabla 3 Realizar la práctica de filtrar y ordena con la base de datos. 4 Explicar lafunción BUSCAR y realizar un ejemplo con la base de datos   Armado de presentaciones A. Realizar una presentación con diapositivas en Power Point con las siguientes características: • Tema “El Barrio” • Duración entre 3 y 5 minutos • Como mímimo 20 diapositivas. • Con un diseño predeterminado a elección • Cada diapositiva debe contar con por lomemos: A. Una imagen B. Un cuadro de texto • Se debe colocar un tema de música (no cantada) a lo largo de toda la presentación. • Los elementos de la diapositiva deben tener amimación automática por tiempo • Las diapositivas deben tener transición automática entre ellas. • Se debe grabar en un CD con el visor y todos los elementos accesorios. • El CD debe tener nombre y apellido • El CD debe estar en un sobre con nombre y apellido. B. Realizar una presentación en DVD con las siguientes características: • Tema “Tu Historia” • Duración entre 2 y 3 minutos • Como mímimo 25 imágenes. • Con efectos aelección • Con un menú. • Grabado en DVD y NTSC.

Economía Política 4° año

INSTRUCTIVO PARA LOS EXÁMENES PENDIENTES – marzo 2012 ECONOMÍA – 4º AÑO 1er. Trimestre 1. Definición de “Economía”. Explique los diferente significados de esta palabra. 2. ¿Cuál es el “problema económico”? ¿Cuáles son las cuestiones a resolver en general? 3. Defina “costo de oportunidad”. 4. Diferencie economía positiva y normativa. 5. ¿Cuáles son los 3 “factores productivos” (tradición clásica)? Ejemplifique 6. Explique el concepto de “frontera de posibilidades de producción” 7. ¿Cuál es el objeto de estudio de la MacroEconomía? 8. Defina PBI. 9. ¿Cuáles son las 3 maneras distintas de medir el PBI? 10. ¿Por qué el problema distributivo está asociado al problema de la producción? 11. ¿Qué es Producto (o “Ingreso”) Bruto Nacional? ¿Qué es Producto Neto Interno? ¿Qué es Producto Neto Nacional? 12. ¿Cuál es la utilidad del PBI por habitante (“per cápita”)? 13. ¿Por qué el PBI se mide a precios corrientes y a precios constantes? Explique la diferencia 14. ¿Cuáles son los componentes de la oferta global? ¿Cuáles son los componentes de la demanda global? 2do. Trimestre 1. ¿Cuáles son las funciones del dinero? (“para qué”) ¿Y las características del dinero? (“cómo debe ser”) 2. Breve descripción histórica sobre la evolución de las formas dinerarias. 3. ¿En qué consiste el proceso de creación “bancaria” de dinero? 4. Explique los distintos “agregados monetarios” empleados para medir la cantidad de dinero en una economía. 5. ¿Cuál es el sentido social, la función del sistema bancario? 6. ¿Cuáles son las dificultades del comercio internacional? ¿Y cuáles son sus ventajas? 7. Breve descripción de las importaciones y exportaciones argentinas. ¿Cómo fue el balance comercial en estos últimos años? 8. ¿Qué es el balance de pagos, qué busca medir? Explicar las divisiones y subdivisiones del mismo. 9. En el mercado de divisas (dólares, por ejemplo), ¿Quiénes son los que los ofrecen? ¿Y quiénes los demandan? ¿Es el Banco Central un agente importante en este mercado? ¿Por qué motivo? 10. Diferencie los distintos regímenes cambiarios. ¿Por qué puede intervenir el Banco Central? 11. Explique brevemente el concepto de “ventajas comparativas” 3er. Trimestre 1. Ejemplifique algunas de las preocupaciones económicas de los pensadores antiguos y medievales. 2. Diferencie el pensamiento mercantilista y el de los fisiócratas. 3. Caracterice el pensamiento económico de Adam Smith. 4. Caracterice el pensamiento económico de D. Ricardo. 5. Caracterice el pensamiento económico de K. Marx. 6. ¿Por qué los neoclásicos comenzaron a darle importancia a los factores subjetivos que intervienen en la economía? ¿Qué papel juega la demanda en la determinación del precio de mercado? 7. ¿Qué opinaba Keynes sobre el rol del Estado en la economía?

Ciencias del Hombre 4° año

INSTRUCTIVO PARA LOS EXÁMENES PENDIENTES – marzo 2012 CIENCIAS DEL HOMBRE – 4º AÑO 1er. Trimestre 1. Caracterizar brevemente la evolución histórica de la psicología. 2. ¿Cómo se abordaron la “filosofía del alma” Platón y Aristóteles? 3. Cuadro comparativo de doble entrada entre las principales escuelas de psicología 4. ¿Cuáles son los principales métodos utilizados en psicología? 5. ¿Cuáles son las principales aplicaciones prácticas de la psicología? 6. Importancia de la teoría psicoanalítica. Breve reseña biográfica de Freud. 7. Caracterización del concepto de “inconsciente”. Explicar cuáles son las manifestaciones del inconsciente, y cómo funcionan. 8. Concepto de “psicoanálisis”. Métodos propios del psicoanálisis. Explicar las dos “tópicas” empleadas por Freud para analizar el aparato psíquico. 9. Describir las principales etapas de la evolución psicosexual, según S. Freud. 10. Desarrollar los distintos mecanismos de defensa. 2do. Trimestre 1. ¿Qué es la afectividad? ¿Cuáles son sus principales manifestaciones? 2. ¿Cuáles son las características de toda forma de amor? Explicarlas. 3. ¿Qué es lo que caracteriza específicamente a cada forma de amor? 4. ¿Cuáles son los dinamismos psicológicos subyacentes en el enamoramiento? 5. Explicar las “formas distorsionadas” de amor. 6. Diferenciar y relacionar asimilación y acomodación. 7. ¿Cuál es la relación entre la noción de equilibrio y el de desarrollo intelectual? 8. Breve descripción de los estadios propuestos por J. Piaget en el desarrollo intelectual. 3er. Trimestre 1. ¿Qué es la conducta? 2. ¿Cuáles son los caracteres básicos de la conducta? 3. Desarrollo y explicación de los conceptos de “temperamento”, “carácter” y “personalidad”. 4. Caracterizar distintos tipos de personalidad. 5. Personalidad y teoría psicoanalítica: Esquema de las “series complementarias” 6. ¿Cómo influye la sociedad en la formación de la personalidad? 7. Definición y características de grupo. 8. Descripción de distintos tipos de grupos. 9. Descripción de los distintos roles que se dan en el funcionamiento grupal. 10. Diferenciar distintos estilos de liderazgo. 11. Explicar los distintos tipos de influencia social.

Ciencias del Hombre 3° año

INSTRUCTIVO PARA LOS EXÁMENES PENDIENTES– marzo 2012 CIENCIAS DEL HOMBRE – 3º AÑO 1er. Trimestre 1. Explicar qué es la filosofía. 2. Identificar las distintas maneras de pensar al hombre y la realidad: Comparación entre Ciencia, Filosofía y Religión 3. Explicar los orígenes de la reflexión filosófica sobre el hombre. 4. Identificar las distintas concepciones filosóficas sobre el hombre, en relación al problema del cuerpo y el alma. 5. Identificar las distintas concepciones filosóficas sobre el hombre, en relación al problema de la maldad/bondad del hombre. 6. Caracterizar las distintas dimensiones de vincularidad en el hombre. 2do. Trimestre 1. Explicar la importancia de la problemática ecológica y su relación con el hombre. 2. ¿Cuáles son los principales paradigmas históricos de relación del hombre con la naturaleza? 3. Explicar la importancia del trabajo para el hombre. ¿Cuáles son los valores humanos presentes en el mismo? 4. Desarrollar la visión de K. Marx sobre el trabajo y la sociedad. ¿Cuál es su crítica al capitalismo? 5. Explicar la importancia de la política en la vida del hombre. Reconocer distintos modelos de sociedad y política. 6. ¿Qué es el poder? ¿Cuáles son sus principales “formas” o “manifestaciones”? 3er. Trimestre 1. ¿Cuáles son las funciones de la comunicación? 2. Caracterizar los distintos niveles de análisis del lenguaje 3. ¿Cuál es la relación entre libertad y responsabilidad? 4. ¿Qué es una ética deontológica? ¿Y una ética teleológica? 5. ¿Qué es una conciencia autónoma? ¿Y una conciencia heterónoma?

Físico - Química

TRABAJO INTEGRADOR FÍSICO-QUÍMICA 4° AÑO TURNO NOCHE I Trimestre 1) Explicar que es un sistema de referencia y para qué se usa. 2) Calcular los siguientes pasajes de medidas, patrones y unidades: 2,15 km a m: 15.236 m a cm: 24 hs. a min: 125 cm a mm: 425 m a km: 899 min a hs.: 3) Explicar la diferencia entre rapidez y velocidad. 4) Calcular la rapidez media de una persona que corre en torno a un hipódromo (largo total 1200 m) en 35 minutos. Expresar el resultado en m/s y km/h. 5) Calcular la aceleración de una patinadora que puede pasar de 30 km/h a 40 km/h en sólo 6 segundos. Expresar el resultado en m/s² y km/h². 6) Explicar la diferencia entre caída libre y tiro vertical. 7) Dos automóviles distan 5 km uno del otro, y marchan en sentidos contrarios, a 40 y 60 km/h ¿Cuánto tardarán en cruzarse? 8) Explicar qué es una fuerza y cuál es la rama de la física encargada de su estudio? II Trimestre 9) Enunciar las leyes de Newton. 10) Teniendo en cuenta la 2° ley de Newton ( f = m.a), calcular la fuerza necesaria para mover un escritorio de 145 kg. Con una aceleración constante de 2m/s². 11) ¿Qué aceleración podría lograrse en el mismo caso si la masa del escritorio fuera la mitad de su peso? 12) ¿Cuánto pesa un objeto de 105 kg. En la luna, donde la fuerza gravitatoria es de 1/6 de la fuerza gravitatoria terrestre? 13) ¿Qué es el trabajo mecánico?¿mediante qué fórmula se puede calcular? 14) ¿Cuál es la diferencia entre las energías cinética, potencial y mecánica? Dar fórmulas. 15) ¿Cuál es la diferencia entre calor y temperatura? 16) Expresar en °F y °K : 36,5° C 17) Expresar en °C y °K: -50° F III Trimestre 18) Detallar los estados de la materia y sus características en cuanto a volumen y forma. 19) Unir con flechas los cambios de estado con su correspondiente denominación: Sólido líquido * * condensación Sólido gaseoso * * evaporación Gaseoso sólido * * sublimación Líquido gaseoso * * solidificación Líquido sólido * * sublimación Gaseoso líquido * * fusión 20) Un sistema material está formado por 3 clavos de hierro, aceite, alcohol y agua. a) clasificar dicho sistema b) ¿Cuántas y cuáles son las fases que lo componen? c) Indicar qué sustancias lo forman. 21) Explicar la diferencia entre sistemas homogéneos y heterogéneos. 22) Esquematizar un átomo y explicar la distribución de cargas. 23) Explicar la diferencia entre número másico y número atómico. 24) En un sistema material constituido por 100 g de agua y 15 g de azúcar se le agregan 25 g de aceite y 3 clavos de hierro de 10 g cada uno. Determinar: a) La composición centesimal del sistema b) Tipo de sistema y número de fases 25) Se tienen 70 g de H3 PO4 (ortofosfórico) contenidos en un recipiente. Calcular: a) Masa molecular relativa. b) Nro. de moléculas contenidas. c) Nro. de moles de moléculas contenidas.

Lengua 4° año

TP. Lengua 4° año Temario 4º año (examen julio- agosto 2012) 1) Género narrativo: características generales Para el análisis de cuentos, tener en cuenta: - tipos de personajes - tipos de cuentos - tipos de narrador - poder determinar los conflictos principales Cuento a leer: El rastro de tu sangre en la nieve de G. G. Márquez Cuento propuesto por el alumno 2) Género lírico: características generales Recursos estilísticos mínimos: - imágenes sensoriales - metáfora - preguntas retóricas - antítesis - comparación - hipérbole Poemas a leer: Rostro de vos Táctica y estrategia de M. Benedetti Poema/ canción propuesta por el alumno

Int. al Derecho y a la Economía

TP INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y A LA ECONOMÍA Prof. Florencia Ferradas DERECHO: 1. Desarrollar el concepto de derecho y fuentes. Dcho. Privado y Público: concepto y ramas. 2. Personas: Tipos. Nombrar los atributos y desarrollarlos 3. Clasificación de los hechos jurídicos 4. Obligaciones: Concepto. Fuentes 5. Explicar los diferentes tipos de obligaciones 6. Definir contrato e indicar cuáles son sus elementos componentes 7. Derecho de Familia: a) Definir Matrimonio y enumerar sus características esenciales b) Derechos y obligaciones del matrimonio c) Definir Divorcio, enumerar los distintos casos o formas de divorcio d) Enumerar los causales de divorcio 8. Definir “Herencia” y desarrollar los diferentes tipos de herederos 9. Concepto de “Comerciante”: Requisitos, Derechos y Obligaciones ECONOMÍA 10. ¿Qué es un mercado? Tipos de mercados 11. Explicar las características de un mercado de “Competencia Perfecta” 12. Características principales de un Monopolio 13. Desarrollar oferta y demanda (concepto y leyes fundamentales) 14. Bienes o recursos económicos: Clasificación 15. Necesidades: concepto y clasificación

CONTABILIDAD - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: CONTABILIDAD CURSO: 3º DIVISION: B PROFESOR/A: GUSTAVO N. SALICAS UNIDAD 1: PATRIMONIO • PATRIMONIO: concepto y partes del patrimonio • CUENTAS: partes de una cuenta. Clasificación • ANALISIS DE CUENTAS: cuentas patrimoniales y de resultados • REGISTRACION DE OPERACIONES EN EL LIBRO DIARIO, MAYORIZACION, BALANCE DE 8 COLUMNAS. UNIDAD 2: BALANCE GENERAL • BALANCE GENERAL: concepto. Ejercicio económico. • OPERACIONES PREVIAS AL BALANCE GENERAL: balance de comprobación de sumas y saldos. Inventario general. Ajustes al balance. • CLASES DE AJUSTES: arqueos de fondos y valores. Recuento y valuación de mercaderías. Depuración de deudores. Amortización de Bienes de uso. Gastos pendientes de pago. Gastos pagados por adelantado. Omisión de gastos bancarios. • PRINCIPIO O CRITERIO DE LO DEVENGADO • PLANILLA DE TRABAJO • DETERMINACION DEL RESULTADO DE LA SOCIEDAD UNIDAD 3: BIENES DE USO • BIENES DE USO: conceptos. Clases. • INMUEBLES: concepto. Formalidades en la adquisición de un inmueble. Formas de compraventa. Etapas que deben cumplirse en la compraventa. • REGISTRO DE COMPRAVENTA DE: inmuebles sin intermediarios, con intermediarios y de bienes muebles. • ANALISIS DE CUENTAS. UNIDAD 4: DEUDAS CON GARANTIA REALES, PRENDARIAS E HIPOTECARIAS • DEUDAS CON GARANTIAS REALES: concepto • DEUDA PRENDARIA: concepto. Clases. • PRENDA COMUN: desplazamiento, tenencia, preferencia de cobro. • PRENDA AGRARIA: concepto. • PRENDA CON REGISTRO: concepto. Clases. • DEUDAS HIPOTECARIAS: concepto. Constitución. Formas de pago. Cancelación. • REGISTRACION DE UN PRESTAMO EN EFECTIVO CON GARANTIA HIPOTECARIA: obtención del préstamo. Constitución de la hipoteca. Gastos de constitución. Pago del préstamo. Cancelación de la hipoteca. Gastos de cancelación. • REGISTRACION DE LA COMPRAVENTA DE UN INMUEBLE CON DEUDA HIPOTECARIA: firma del boleto de compraventa. Firma de la escritura y constitución de la hipoteca. • ANALISIS DE CUENTAS • OPERACIONES INTEGRADORAS: deudas bancarias, prendarias y hipotecarias. UNIDAD 5: INVERSIONES • INVERSIONES: concepto • VALORES MOBILIARIOS: concepto • INMUEBLES EN ALQUILER: contrato de locación. Personas que intervienen. Registración del cobro de alquileres, de alquileres cobrados por adelantados, de alquileres vencidos. • FIANZA: depósito en garantía. Registración del depósito en garantía. Depósito a plazo fijo. • ANALISIS DE CUENTAS. Firma del docente

MATEMÁTICA - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Matemática CURSO: 4º Año DIVISION: “A” y “B” PROFESOR/A: LOBO, LUCIANO – ZAPATA, MATIAS UNIDAD 1: Función lineal: parámetros. Estudio de la recta, gráficos. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Pertenencia o no-pertenencia de un punto a una recta. Condición de paralelismo y perpendicularidad. Intersección de rectas. UNIDAD 2: Función cuadrática: Parámetros de la forma polinómica. Estudio de la parábola. Gráfico. Ecuaciones para hallar raíces, vértice y concavidad. UNIDAD 3: Logaritmos: Definición, operaciones, propiedades. Cambio de base. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales. UNIDAD 4: Función exponencial y Función logarítmica: Definición, gráfico, parámetros. Clasificación de funciones: Inyectiva, Sobreyectiva y Biyectiva. Función inversa: la función logarítmica como función inversa de la función exponencial. UNIDAD 5: Función homográfica: Definición y gráfico. Trigonometría: Relaciones en el triángulo rectángulo, circunferencia trigonométrica. Funciones trigonométricas: Definición y gráfico. UNIDAD 6: Limite: definición, propiedades. Limite infinito. Limite indeterminado. Limite para x tendiendo a cero y a infinito. Infinitésimo. Cálculo de límite aplicando propiedades. Derivada: definición, propiedades, álgebra de derivadas.

LEGISLACIÓN COMERCIAL - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: LEGISLACIÓN COMERCIAL CURSO: 4º DIVISION: A – B PROFESOR/A: ADRIÁN VALERI PROGRAMA DE EXAMEN Legislación Comercial 4º año Unidad 1: El Comercio en general. Comerciante. Derechos y obligaciones. Documentos comerciales. Su manejo. Medios de pago en general (efectivo, tarjetas, cheques). . Unidad 2: Impuestos que inciden en la actividad comercial. IVA. Ingresos Brutos. Categorías. Montos. Formas de pago. Unidad 3: El monotributo. Definición. Impuestos incluidos. Parámetros. Categorías. Recategorizaciones. Montos . Formas de pago Unidad 4: El sistema tributario. Impuestos nacionales, provinciales y municipales. Ganancias, Bienes personales. Unidad 5: Contratos. Contratos comerciales. Seguros. Hipoteca. Prenda. Unidad 6: Concursos comerciales. Apertura. Cesación de pagos. Acuerdo. La quiebra. Efectos. Tramitación. Calificación de conducta. Rehabilitación.

INGLÉS - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Inglés CURSO: 4to A y B DIVISION: B TN PROFESOR/A: Almeida, Gladys A. UNIDAD 1: Presentación de la materia. Presentación del docente y alumnos. UNIDAD 2: Actividades de tiempo libre: deportes, música, cocina. UNIDAD 3: Trabajo: profesiones y oficios. UNIDAD 4: Cuerpo humano y Salud: Enfermedades, consejos, prevención, cuidados. UNIDAD 5: Comunicación: Tv, Internet, teléfonos, lenguaje corporal. UNIDAD 6: Turismo: Viajes, reservaciones, aeropuerto, transporte aéreo, hotelería.

GEOGRAFÍA - 4º AÑO - 2012

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 4°AÑO- PROFESORA: GRACIELA OCHOA CICLO LECTIVO: 2012 UNIDAD N°1: Posición geográfica de la República Argentina. Ubicación del territorio. Límites. Clasificación. Fronteras. Cuestiones limítrofes. Caso: Hielos continentales. Conflicto por soberanía en Malvinas. La Argentina en el Tratado Atlántico. UNIDAD N°2 El estado Nacional. La formación territorial del Estado: antecedentes en el Virreinato y durante los Siglos XIX y en Siglo XX. -Divisiones político. Provincias y CABA. Regionalización y los lugares. UNIDAD N°3 Recursos valorizados. Problemáticas ambientales asociadas con el manejo de recursos: pérdida de la biodiversidad. Contaminación hídrica y atmosférica. Desertificación, deforestación. Erosión y degradación de suelos. Problemáticas derivadas de la actividad minera. Áreas protegidas. UNIDAD N°4 El relieve, la hidrografía, el clima, Los biomas. Regiones geográficas. El mar Argentino. Las Áreas naturales y protegidas. UNIDAD N°5 Los desastres naturales. Movimientos sísmicos, tornados, inundaciones, granizadas, tornados, sequías, marea roja. UNIDAD N°6 La Población. Distribución, estructura y dinámica demográfica a escalas. Tasas e indicadores. Densidad. Población urbana y rural. Esperanza de vida. Movimientos migratorios: procesos migratorios y su impacto territorial. Problemáticas derivadas de estos procesos. La PEA y la ocupación por sectores a escala nacional y provincial. Cambios en las últimas décadas. Nuevas formas de empleo y organización del trabajo. Trabajo y empleo. Condiciones de vida. Pobreza, desigualdad, y polarización social y segregación territorial. Movimientos sociales. UNIDAD N°7Actividades económicas: Clasificación: a) Primarias: Expansión de la actividad agropecuaria Modernización agrícola. Nuevas producciones agrarias. Agricultura de subsistencia. Ganadería. Pesca. Actividad forestal. b) Secundarias: evolución. Desindustrialización y reestructuración. Tercerización. Áreas de industrialización reciente. Impacto de las privatizaciones. Fuentes de energía. Red energética. Trabajo urbano. c) terciarias, su importancia. Comercio. Servicios: salud, educación, Transportes, comunicaciones, turismo. Empresas multinacionales. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA: • CUADERNILLO CON MATERIAL DE CONSULTA AULICA, 4° Año (Recopilación Instituto San Juan Bosco, La Nocturna, 2012).

FÍSICO - QUÍMICA - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Físico - Química CURSO: 4° año DIVISION: “A” y “B” PROFESORA: Vázquez Anabella UNIDAD 1: “Física y Química” Ciencia, investigación y sociedad. La física y la química: objetivos de su estudio. El método científico: hipótesis y teorías. Pasos del método de investigación científica. Ciencia y sociedad: el papel de los científicos en el mundo actual. UNIDAD 2: “Cinemática y Dinámica” El movimiento de los cuerpos y los sistemas de referencia. Trayectorias. Medidas, patrones y unidades. Unidades de longitud y tiempo. Descripción del movimiento: rapidez y velocidad. Movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y movimiento rectilíneo uniforme variado (MRUV). Aceleración. Caída libre y tiro vertical. La fuerza. Carácter vectorial de las fuerzas. Las unidades de fuerza (sistemas MKS y CGS). La masa: medida de la inercia. Leyes de Newton: inercia, principio de masas y principio de acción y reacción. Fuerza gravitatoria, de rozamiento y elástica. El peso. UNIDAD 3: “Trabajo y Energía” Trabajo de una fuerza. Unidades del trabajo. La energía. Energía cinética, potencial y mecánica. La potencia. Energías renovables y no renovables. UNIDAD 4: “Termodinámica” Calor y temperatura. Caloría y calor específico. El termómetro. Escalas de temperatura: Celsius, Kelvin y Fahrenheit. Efectos del calor sobre la estructura atómica. Propagación del calor: conducción, convección y radiación. Principios de la termodinámica. Primera y segunda ley de la termodinámica. UNIDAD 5: “Sistemas Materiales” Propiedades y clasificación de los sistemas materiales. Métodos de separación. Compuestos y sustancias simples. Elementos. Átomos y moléculas. Los estados de la materia. Cambios de estado UNIDAD 6: “Teoría atómico-molecular” Leyes gravimétricas. Teoría de Dalton. Comportamiento de los gases. La teoría Atómico – molecular. Modelos atómicos: Modelo Atómico de BOHR Y Modelo Atómico actual. La tabla periódica de los elementos. Propiedades periódicas. Número atómico, Número másico y configuración electrónica.

ECONOMÍA POLÍTICA - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Economía Política CURSO: 4º DIVISION: A y B PROFESOR/A: Tesoro UNIDAD 1: La Ciencia Económica (Eggers, Capítulo 1) Distintos conceptos sobre la economía. La economía como ciencia social. Economía positiva y normativa. Microeconomía y macroeconomía. Necesidades. Bienes y servicios. Factores productivos. UNIDAD 2: Macroeconomía (Eggers, Capítulo 7) Contabilidad Nacional. Noción general de agregación. Variables macroeconómicas. Cuentas Nacionales: el flujo circular del ingreso. PBI: Los enfoques de la Producción (de bienes finales), del Ingreso (retribución a los factores) y del Gasto (composición de la demanda agregada): Equivalencia de los tres enfoques. Otros agregados económicos (PNI, PBN, Ingreso Neto Nacional). Valores a precios corrientes y a precios constantes. Oferta y demanda global. Modelo de “3 brechas” y “filtraciones/inyecciones” en una economía. Distribución del ingreso: sectorial, primaria, funcional o por la naturaleza del ingreso percibido (pago a factores productivos (trabajo – capital)); secundaria o personal (por el monto del ingreso percibido: coeficiente de Gini y curva de Lorenz). La pobreza: concepto, formas de registrarla y medirla, posibles explicaciones y/o soluciones. UNIDAD 3: Dinero, Crédito y Bancos (Eggers, Capítulo 9) Dinero: concepto, funciones, características y evolución. Demanda y oferta de dinero. La creación de dinero. Medición de la cantidad de dinero. Bancos y sistema bancario: concepto, surgimiento, funciones y características. El Banco Central. UNIDAD 4: Relaciones económicas con el exterior (Eggers, Capítulo 10) Comercio internacional (origen, ventajas y dificultades, etc.). Balance de pagos. Mercado de divisas. Regímenes cambiarios. UNIDAD 5: Historia del pensamiento económico (Eggers, Capítulo 17) Edad Antigua. Edad Media. Mercantilismo. Fisiocracia. Los clásicos (Smith, Ricardo, Marx). Período neo-clásico. Keynes. Estructuralismo latinoamericano. El neoliberalismo y otras posturas actuales. UNIDAD 6: Cuestiones Económicas Contemporáneas (Eggers, Capítulos 11, 12, 13, 14) (Nota: En estos temas, cuya elección se determinará oportunamente, se buscará profundizar en su conceptualización teórica, técnicas de registro y medición, y posibles explicaciones y/o soluciones, etc.) Globalización. Ciclos Económicos. Desempleo. Crecimiento Económico. Efectos del sub-desarrollo. Inflación.

CIENCIAS DEL HOMBRE - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Ciencias del Hombre CURSO: 4º DIVISION: A y B PROFESOR/A: Tesoro UNIDAD 1: Concepciones psicológicas. La psicología. Etimología. Orígenes y breve reseña histórica. Objeto de estudio de la psicología. Principales escuelas. Métodos. Campos de investigación y campos de aplicación de la psicología. Aspectos energético y estructurante de la conducta. UNIDAD 2: Psicoanálisis. S. Freud: contexto histórico y breve reseña biográfica. Psicoanálisis: concepto, métodos propios, etc. El descubrimiento y el funcionamiento del inconsciente. Manifestaciones del mismo. Los sueños. Las dos tópicas del aparato psíquico: Descriptiva (Consciente, Preconsciente, Inconsciente) y dinámica (Ello, Yo, SuperYo). Noción de conflicto. El yo y la realidad. Adaptación y mecanismos de defensa. UNIDAD 3: La afectividad como el aspecto movilizador de la conducta. El cuerpo, la sexualidad, los afectos. Emociones, pasiones y sentimientos. Evolución psicosexual. La afectividad adolescente (auto, homo y heterosexualidad (física, física-afectiva, física-afectiva permanente)). Vínculos interpersonales: capacidad y necesidad. Análisis psicológico del amor: Concepto, características, clases. Deformaciones del amor: Celos, envidia, rutina, simbiosis. La influencia de la cultura. UNIDAD 4: El aspecto estructurante de la conducta: Psicología y Epistemología Genéticas. J. Piaget: Breve reseña biográfica. Naturaleza de la inteligencia. Organización y adaptación. Asimilación y acomodación. Estructura y génesis. Estadio sensorio-motor. El lenguaje y su importancia para la maduración del pensamiento. Estadio preoperacional. Estadio operacional concreto. Estadio operacional formal. Las inteligencias múltiples. UNIDAD 5: La conducta y la personalidad como síntesis integradora. La interacción entre el hombre y su medio. La satisfacción de necesidades. Definición de conducta. Conducta y homeostasis. Conducta y personalidad: relación y diferencias. Caracteres básicos de la conducta. Temperamento, carácter y personalidad. Personalidad: clases y teorías sobre la misma. Algunos trastornos de la personalidad. Sociedad, cultura y personalidad. Personalidad y valores. UNIDAD 6: Psicología social y de grupos. Individuo y sociedad. Influencia social (normalización, conformidad y obediencia). Grupo: Definición, propiedades y clases. Grupos humanos: primario y secundario. Sistema familiar. Funciones y roles. Liderazgo. Tipos de liderazgo. Conducta colectiva.

CONTABILIDAD - 4º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: CONTABILIDAD CURSO: 4º DIVISION: A PROFESOR/A: GUSTAVO N. SALICAS UNIDAD 1: SOCIEDADES. SOCIEDADES ANONIMAS • SOCIEDADES ANONIMAS: concepto, características principales e importancia económica. • CONSTITUCION: concepto y generalidades • ACCIONES: concepto y tipos. • ASAMBLEAS: concepto y clases. Asambleas ordinarias y extraordinarias: convocatoria, forma de convocatoria, libro de asistencia y quórum. Decisiones sociales • DIRECTORIO: concepto y generalidades • SINDICOS: concepto y generalidades • COMISION FISCALIZADORA: concepto y generalidades. • DISOLUCION: concepto y clases • LIQUIDACION: concepto y clases UNIDAD 2: PLAN DE CUENTAS • PLAN DE CUENTAS: concepto, finalidades, elementos a considerar para su confección. • MANUAL DE CUENTAS: ordenamiento • CODIFICACION: concepto y clases • MODELOS DE PLAN DE CUENTAS. UNIDAD 3: PRESENTACION DE ESTADOS CONTABLES • NORMAS GENERALES: Resolución Técnica Nº8, Resolución Técnica Nº9, Resolución Técnica Nº10, Resolución Técnica Nº 19, Resolución 07/05 de la I.G.J. • INSTRUCCIONES Y NORMAS GENERALES: activos corrientes y no corrientes, pasivos corrientes y no corrientes, patrimonio neto, estados de resultados, estado de evolución del patrimonio neto • FORMAS DE PRESENTACION • CUADROS RESUMENES DE CUENTAS DEL ACTIVO Y DEL PASIVO • CUADROS RESUMENES DE CUENTAS DE PATRIMONIO NETO Y DEL ESTADO DE RESULTADOS UNIDAD 4: ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS CONTABLES • ANALISIS E INTERPRETACION DE ESTADOS CONTABLES: concepto y finalidades • NUMEROS INDICES: de solvencia y liquidez • INDICES DE ENDEUDAMIENTO E INMOVILIZACION • INDICES DE RENTABILIDAD, RENDIMIENTO DE CAPITAL, COSTO DE VENTAS y GASTOS • PLAZO MEDIO DE PAGO DE CLIENTES Y A PROVEEDORES • PORCENTAJES HORIZONTALES Y VERTICALES. UNIDAD 5: LEGISLACION LABORAL • LEGISLACION LABORAL: contrato de trabajo. Remuneración. Clases. • APORTES Y CONTRIBUCIONES • SUBSIDIO FAMILIAR • RECIBO DE PAGO: Requisitos • JORNADAS DE TRABAJO: descanso semanal. Feriados nacionales. Días no laborables. Licencias especiales. Extinción del contrato de trabajo. • VACACIONES • SUELDO ANUAL COMPLEMENTARIO • ACCIDENTES O ENFERMEDADES: Ley de riesgo de trabajo (A.R.T.) • PREAVISO: concepto y plazo • DESPIDO: concepto • PERIODO DE PRUEBA

MATEMÁTICA - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 3º DIVISION: “A” y “B” PROFESOR/A: GIORDANO, MARIEL – ZAPATA, MATIAS UNIDAD 1: Sistemas de ecuaciones lineales. Resolución analítica: Método de Sustitución, Igualación y Reducción. Resolución gráfica. UNIDAD 2: Función cuadrática: Parámetros de la forma polinómica. Estudio de la parábola. Gráfico. Ecuaciones para hallar raíces, vértice y concavidad. UNIDAD 3: Expresiones algebraicas. Definición, operaciones. Divisibilidad: Regla de Ruffini y teorema del resto. UNIDAD 4: Factorización de expresiones algebraicas: Factor común, trinomio cuadrado perfecto, cuatrinomio cubo perfecto y diferencia de cuadrados. UNIDAD 5: Expresiones algebraicas racionales: Definición, operaciones y ecuaciones. UNIDAD 6: Trigonometría. Funciones trigonométricas en el triángulo rectángulo: identificación, definición, relaciones y uso de la calculadora. Resolución de situaciones problemáticas.

INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y A LA ECONOMÍA - 3º AÑO -2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Introducción al Derecho y a la Economía CURSO: 3° DIVISION: A y B PROFESOR/A: Ferradás Florencia UNIDAD 1: El Derecho Normas. Clases Derecho Natural y Dcho. Positivo Fuentes. Clasificación (Ramas) UNIDAD 2: Persona Concepto. Clases. Principio y fin de su existencia. Atributos. Derecho de familia: Matrimonio, Divorcio, concubinato. Sucesiones UNIDAD 3: Hecho Jurídico Concepto. Diferencia entre hecho y acto jurídico. Clasificación. Instrumentos públicos y privados UNIDAD 4: Obligaciones Concepto. Fuentes. Extinción. UNIDAD 5: Contratos Concepto. Elementos. Partes. Personas Inhabilitadas para establecer contratos. Extinción UNIDAD 6: Derecho Comercial Comercio, comerciante: Derechos y obligaciones. UNIDAD 7: Ciencias Económicas Economía como ciencia. El problema de la escasez. Necesidades y recursos UNIDAD 8: Actividad Económica y Mercados Tipos de mercados. Clasificación UNIDAD 9: Oferta y Demanda Conceptos. Leyes fundamentales. Determinantes. Gráficos de Oferta y demanda.

INGLÉS - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Inglés CURSO: 3ro A y B DIVISION: A TN PROFESOR/A: Almeida, Gladys A. UNIDAD 1: Presentación de la materia. Presentación del docente y alumnos. UNIDAD 2: Actividades de tiempo libre: deportes, música, video juegos. UNIDAD 3: Trabajo: profesiones y oficios. UNIDAD 4: Cuerpo humano y Salud: Enfermedades, consejos. UNIDAD 5: Comunicación: Tv, Internet, teléfonos. UNIDAD 6: Turismo: Viajes, reservaciones, hotelería.

INFORMÁTICA - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Informática CURSO: 3º año DIVISION: A y B PROFESOR/A: Nicolás Alberto Coco UNIDAD 1: Imágenes, Tablas y Auto formas UNIDAD 2: Clasificación de Periféricos y siglas informáticas UNIDAD 3: Formato de página e impresión UNIDAD 4: Nuevas tecnologías, redes sociales y hardware interno UNIDAD 5: Planilla de cálculos UNIDAD 6: Sistema de numeración y Monitores

GEOGRAFÍA - 3º AÑO - 2012

PROGRAMA DE GEOGRAFIA 3°AÑO- 2012 PROFESORA: GRACIELA OCHOA CICLO LECTIVO: 2012 UNIDAD N°1: Continente Americano: posición geográfica. Límites. Generalidades.División política. Criterio de división. Diferencias entre América latina y anglosajona. Organizaciones políticas y territoriales de los estados americanos. UNIDAD N°2: Poblamiento. Teorías del poblamiento. Población. Distribución, estructura y dinámica demográfica a escalas. Ritmos de crecimientos. Trabajo y condiciones de vida. PEA.Trabajo y empleo. Condiciones de vida. Pobreza, desigualdad, y polarización social y segregación territorial. Migraciones. Políticas estatales. Causas y consecuencias, vida de los migrantes y grupos de referencia. Corrientes migratorias actuales. - UNIDAD N°3: El relieve, la hidrografía, el clima, Los biomas. Los paisajes americanos. La Antártida. Localización, límites, polos, mares, barreras de hielo. Relieve, clima, fenómenos climáticos y atmosféricos. Flora y fauna. El hombre en la Antártida. Sector Argentino. UNIDAD N°4: Los recursos. Su manejo. Los Actores sociales intervinientes. ONG. Y Organizaciones gubernamentales. Áreas protegidas. Problemáticas ambientales. Rol ciudadano, ONG. Movimientos ambientalistas. Importancia del conocimiento científico. UNIDAD N°5: Situación de desastres. Riesgos y vulnerabilidad en áreas rurales y urbanas. Consecuencias. Rol del Estado. Propuestas de mejoras. UNIDAD N°6: Actividades económicas: primarias: Factores que condicionan la actividad agrícola. Nuevas tecnologías de producción. Impactos ambientales. Actividades económicas: secundarias: Las industrias: Clasificación. Ciudades e industrias. Factores condicionantes de la localización industrial. Nuevos polos industriales. Actividades económicas: terciarias: Los transportes. Los servicios y el comercio. UNIDAD N°7: Los Bloques Económicos Americanos. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA: • CUADERNILLO CON MATERIAL DE CONSULTA AULICA, 3° Año (Recopilación San Juan Bosco, La Nocturna, 2012).

CIENCIAS DEL HOMBRE - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Ciencias del Hombre CURSO: 3º DIVISION: A y B PROFESOR/A: Tesoro UNIDAD 1: Introducción general. (Costa, Capítulo 1, pp. 7-21, 33-36) Filosofía (definición, características, etc.). Problemas y disciplinas filosóficos. Orígenes y comienzos del filosofar. Distintas disciplinas y abordajes de la realidad (ciencia, filosofía, religión, arte): semejanzas y diferencias entre ellas. Importancia del abordaje filosófico. UNIDAD 2: Distintas concepciones filosóficas sobre el hombre, (Costa, Capítulo 5) ¿Qué es el hombre? Diversos planteos en la historia. Unidad y dualidad. Esencia y existencia. Necesidad y libertad. La trascendencia. El hombre, “ser-en-relación” con el mundo, con sus semejantes, consigo mismo y con Dios: La dimensión vincular del hombre. UNIDAD 3: El hombre en relación con el mundo. (Schujman, pp. 151-157) Evolución histórica de la relación Humanidad–Naturaleza. El problema ecológico. Crisis ecológica y sistema económico. El debate sobre la crisis ecológica (antropocentrismo y biocentrismo). Problemáticas ambientales contemporáneas. El trabajo: actividad transformadora y humanizadora del mundo. Valores humanos del trabajo. UNIDAD 4: El hombre en relación con sus semejantes I: trabajo, cultura, sociedad y política. (Falicov, Cap. 6) División social del trabajo. Distintos modos sociales de producción y visión marxista del trabajo. Capitalismo y sociedad actuales. Las relaciones de poder en la sociedad. El contrato social y el surgimiento del Estado. El Estado y la nación. Las democracias modernas. Participación social: partidos políticos y movimientos sociales. UNIDAD 5: El hombre en relación con sus semejantes II: El lenguaje humano como medio de comunicación. (Raffin, pp.98-109) Signos y comunicación. Usos y funciones de la comunicación y el lenguaje. Lenguaje y argumentación. Argumento y razonamiento. La práctica de la argumentación y los tipos de falacia. Falacias no formales. Los Medios de Comunicación Social y la “industria cultural” (o “cultura de masas”). UNIDAD 6: El hombre en relación consigo mismo: La autorrealización del hombre y la construcción de su proyecto de vida. Los valores. (Costa, pp. 77-83 ; 100-107) Ética y moral. Conciencia moral y virtud. Algunas concepciones éticas. Éticas deontológicas y teleológicas. El fundamento de la moral. Los dilemas éticos. Los problemas éticos y los dilemas de nuestra época.

BIOLOGÍA - 3º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: BIOLOGIA CURSO: 3° er año DIVISION: A - B PROFESOR/A: ALBORNOZ EDITH LILIANA UNIDAD 1: Teoría celular. Estructura y pasaje de sustancias. División, mitosis y meiosis. Formación de gametas. Espermatogénesis y ovogénesis. Sistema reproductor masculino. Su función y estructura. Morfología interna y externa. Sistema reproductor femenino. Su función y estructura. Morfología interna y externa. UNIDAD 2: Ciclo menstrual. El parto, nacimiento. Formación de gemelos. Clonación, reproducción asistida. Crecimiento y desarrollo. Planificación reproductiva. Métodos anticonceptivos. ETS. UNIDAD 3: Aparato digestivo. Su función y estructura. Morfología interna y externa. Concepto de nutrición. Aparato circulatorio. Órganos. Funcionamiento. Morfología interna y externa. La sangre, componentes. Enfermedades cardiovasculares. UNIDAD 4: Aparato respiratorio. Su función y estructura. Morfología interna y externa. Concepto de respiración. Hematosis. UNIDAD 5: Aparato excretor. Su función y estructura. Morfología interna y externa. Sistema urinario, su funcionamiento. Sistema nervioso. Los componentes. Impulso nervioso. Órganos y función. Hormonas y glándulas. UNIDAD 6: Aparato osteoartromuscular sus partes, funcionamiento e integración entre ellos. Salud, concepto de salud y enfermedad. Epidemia. Pandemia. Enfermedades congénitas. Grupos de riesgo. Interacción.

MATEMÁTICA - 2º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 2º DIVISION: “A” y “B” PROFESOR/A: LOBO, LUCIANO – ZAPATA, MATIAS UNIDAD 1: Números enteros y números racionales: propiedades y operaciones. Números decimales: expresiones periódicas puras y periódicas mixtas. Pasaje a expresión fraccionaria. Ejercicios combinados y ecuaciones. UNIDAD 2: Razones y proporciones numéricas. Propiedades. Cálculo de extremos y medios. Problemas de aplicación. Proporcionalidad. Regla de tres simple y compuesta. Repartición proporcional. Porcentaje. Teorema de Thales. UNIDAD 3: Ejes cartesianos: Ubicación de puntos. Relaciones. Funciones. Interpretación de gráficos. Funciones numéricas: estudio y gráfico de la función afín. Pertenencia o no-pertenencia de un punto a una recta. UNIDAD 4: Unidades del Sistema Métrico Legal Argentino (SIMELA): Pasaje de distintas unidades de medida. Notación Científica. Perímetro y Superficie de distintas figuras. Volumen de distintos cuerpos. UNIDAD 5: Polígonos regulares e irregulares. Clasificación por sus lados y por sus ángulos. Cuadriláteros: características y propiedades. UNIDAD 6: Nociones de Probabilidad: simple y condicional. Clasificación de eventos: independientes o dependientes. Nociones de Estadística Descriptiva: Interpretación de gráficos. Medidas de tendencia central: Media, Mediana y Moda.

LENGUA - 2º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Lengua y literatura CURSO: 2° año DIVISION: A y B PROFESOR: Pablo Ezequiel Grimozzi UNIDAD 1: El relato fantástico Contenidos textuales: El cuento. La estructura narrativa clásica. Narrador y punto de vista. El relato fantástico: temas, personajes, espacios. La verosimilitud vs. lo fantástico. Lo maravilloso y lo fantástico. Prácticas discursivas: Historia y discurso. La construcción del espacio. Lugar de acción vs. lugar de actuación. Representaciones del espacio. Metáforas espaciales. La construcción del tiempo: el tiempo de la historia y el tiempo del relato. Rupturas de la temporalidad lineal. El cronotopo. Contenidos gramaticales: El verbo. Los verbos regulares e irregulares. Tipos de irregularidades. Normativa: Reglas generales de tildación. Acento prosódico y ortográfico. Casos especiales de tildación: monosílabos, y pronombres demostrativos, interrogativos y exclamativos. Aula taller: Creación de un relato fantástico. Lecturas: Cuentos fantásticos argentinos, Cántaro. UNIDAD 2: Opiniones. Contenidos textuales: El editorial y el artículo de opinión. Los subjetivemas. La argumentación y sus recursos. Prácticas discursivas: El debate: comunicación social y mediación. Los genéros discursivos en la vida social. Contenidos gramaticales: Los pronombres del primer grupo: personales, posesivos y demostrativos. Usos de “se”. Las formas impersonales. Normativa: Usos de la coma, el punto y coma, el punto seguido, el punto y aparte, la sangría y el párrafo. Aula taller: redacción de editoriales y artículos de opinión para diversos medios. Lecturas: La isla del Dr. Moreau / Yzur, Cántaro. UNIDAD 3: Textos de estudio. Prácticas discursivas: La lectura de estudio: la prelectura, la lectura comprensiva. Las técnicas de estudio. La post-lectura. Jerarquización de la información: cuadro comparativo, cuadro sinóptico, mapa conceptual. Contenidos gramaticales: Los verboides. Las frases verbales. Construcciones verboidales. Predicados verboidales. Normativa: Usos de los paréntesis, la raya y el guión. Usos de los dos puntos y las comillas. Aula taller: redacción de informes, explicaciones, entradas de diccionario y una biografía. Lecturas: “El espacio americano” y “El poder de la lengua y la lengua frente al poder”. UNIDAD 4: Novelas. Contenidos textuales: La novela: historia y relato. El narrador. Recursos de la novela. Diferencias con el cuento. División en capítulos. Prácticas discursivas: Coherencia y cohesión textuales. Elipsis, referencia y sustitución léxica. Conectores. Contenidos gramaticales: Los pronombres del segundo grupo: indefinidos, relativos, enfáticos. Funciones sustantiva, adjetiva y adverbial de los pronombres. Normativa: Usos de “b” y “v”. Aula taller: Lecturas: Diario de Adan y Eva de Mark Twain UNIDAD 5: Entrevista Contenidos textuales: La entrevista: emisores y receptores, entrevistados y entrevistadores. Prácticas discursivas: La conversación: superestructura y máximas conversacionales. Contenidos gramaticales: La oración. La proposición. La oración compuesta: coordinadas. La oración compleja: subordinadas. Tipos de proposiciones subordinadas. Relacionantes e incluyentes. Normativa: Usos de “c”, “s” y “z”. Aula taller: producción de una entrevista gráfica. UNIDAD 6: El policial. Contenidos textuales: El cuento policial. Características. El lector y el detective. Los personajes. El policial clásico y el policial negro. La mirada crítica y la descripción. Contenidos gramaticales: Las proposiciones subordinadas adjetivas: especificativas y explicativas. Relativo “que”. Normativa: Usos de “g”, “j” y “h”. Aula taller: creación de un relato policial. Lecturas: El relato policial argentino, Cántaro y “Esa mujer” de Rodolfo Walsh. UNIDAD 7: Poesía. Contenidos textuales: Recursos de la lírica. Formas métricas y acentuales: la medida y el ritmo. Sinalefa, hiato y encabalgamiento. La rima. El yo poético. Las figuras retóricas: anáfora, aliteración, asíndeton, polisíndeton, paralelismo, metáfora, comparación, personificación, interrogación retórica. Las vanguardias: la experimentación con el lenguaje. Prácticas discursivas: La denotación y la connotación. Contenidos gramaticales: proposiciones subordinadas sustantivas: función sujeto y objeto directo. Normativa: Usos de “r” y “rr”. Aula taller: redacción de un poemario según diversas corrientes vanguardistas. Lecturas: Storni, Alfonsina: Van pasando mujeres y otros poemas, Longseller, Clásicos de Siempre y Darío, Rubén: Antología poética, Longseller, Clásicos de Siempre. Compilación de haiku. UNIDAD 8: La ciencia ficción. Contenidos textuales: relatos de ciencia ficción. El marco temporal y espacial. La descripción: las imágenes sensoriales. La ciencia y la tecnología en la literatura. Prácticas discursivas: Las funciones de la publicidad y sus canales de difusión. Los destinatarios y las funciones del lenguaje. Las tramas del discurso publicitario. Contenidos gramaticales: Proposiciones subordinadas sustantivas: función de aposición, predicativo y término. Normativa: Uso de los verbos impersonales. Aula taller: producciones de slogans y publicidades para máquinas impesadas. Lecturas: La máquina del tiempo de H.G. Wells. UNIDAD 9: Investigación Prácticas discursivas: Los trabajos de investigación: procesamiento de la información. La monografía: el tema y las etapas. El proceso de escritura. El informe. Informe de lectura. Contenidos gramaticales: Las proposiciones subordinadas adjetivas vs. las proposiciones subordinadas sustantivas. Normativa: La correlación verbal: los pretéritos del modo Indicativo. Aula taller: redactar un informe grupal sobre un tema de actualidad. UNIDAD 10: Teatro. Contenidos textuales: El origen del teatro. La tragedia isabelina. El texto dramático y el espectacular. Prácticas discursivas: Los actos de habla: directos e indirectos. Contenidos gramaticales: Oraciones compuestas y complejas: práctica y repaso. Normativa: La correlación de los modos Indicativo y Subjuntivo. Aula taller: representación de una escena de la obra teatral leída. Lecturas: MacBeth de William Shakespeare. Bibliografía:  Libro de texto: Logonautas. Lengua. Prácticas del lenguaje 3. Puerto de Palos, 2010.  AA.VV.: Cuentos fantásticos argentinos, Cántaro.  Walsh, Rodolfo: Las pruebas de imprenta y otros textos, Cántaro, Colección del Mirador.  AA.VV.: El relato policial argentino, Cántaro, Col. del Mirador.  Wells, H.G. – Lugones, L.: La isla del Doctor Moreau/Yzur, H.G. Wells, Cántaro, Col. del Mirador.  Baricco. Alessandro: Seda, Seix Barral.  Wells, H.G.: La máquina del tiempo, Centro Editor de Cultura.  Storni, Alfonsina: Van pasando mujeres y otros poemas, Longseller, Clásicos de Siempre.  Darío, Rubén: Antología poética, Longseller, Clásicos de Siempre.  Shakespeare, William: MacBeth.

GEOGRAFÍA - 2º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Geografía Mundial CURSO: 2º “A” y “B” DIVISION: PROFESOR/A: Villalba, Natalia Unidad 1: Estados , Nación. Desigualdades , entre Estados: Países centrales y periféricos. Cambios políticos territoriales en Europa: Disolución de la Ex URSS. Reunificación de Alemania. Separación de la Ex¬_Checoslovaquia. Conflictos étnicos. Estudio de caso Yugoslavia. Territorio ,límite y frontera. Convención del mar. Unidad 2:La población y el espacio geográfico. Distribución del a población , factores que influyen. Densidad Áreas del mundo con mayor y menor densidad. Problemáticas urbanas. Demografía, Indicadores Demográficos: Tasa de Natalidad, Mortalidad, Esperanza de vida. Calidad de vida. Pirámides de población. Migraciones causas , consecuencias, áreas de atracción y expulsión. Políticas migratorias. Estudio de caso “Frontera México Estados Unidos” Unidad 3 :Empleo y actividades económicas, Mercado laboral. Políticas de Desempleo. Actividades Económicas, clasificación , características. Actividad Industrial, clasificación , factores que in fluyen en su localización. Sistema Fordista- Post Fordista. Automatización y robotización. “Estudio de caso Espacio industrial de Estados Unidos y Japón.” Firma del Docente: Libro de texto Sugerido: Geografía 2º. Editorial SM. Geografía Mundial: Editorial A-. Serie Plata Recomendaciones Para Rendir Exámenes: 1- El Alumno de 2º año debe presentarse al examen con el mapa Planisferio número 5 con división política, el mapa no puede tener impreso el nombre de lo paralelos, ya que este tema será evaluado en el examen. 2- El alumno debe preparar un tema del programa. Por ejemplo: Contaminación, debe poder explicar también los casos correspondientes al tema elegido. 3- Los alumno de 2º año deben poder localizar ejemplos de países centrales o desarrollados, periféricos o menos desarrollados, paralelos, meridianos, océanos y continentes. También deben preparar un tema correspondiente al programa de segundo año.

GEOGRAFÍA - 1º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Geografía General CURSO: 1º “A” DIVISION: PROFESOR/A: Villalba, Natalia UNIDAD 1: Concepto de Geografía, su importancia. Objeto de Estudio, Espacio Geográfico .Paisaje clasificación: Natural Humanizado. Cartografía, escalas cartográficas. Tipo de proyecciones. Métodos de Orientación, Sistema GPS, Paralelos y Meridianos. Coordenadas Geográficas, Latitud y longitud. Husos horarios. Movimientos de la Tierra, rotación y traslación. Unidad 2: Estructura Interna de la Tierra, características de cada una de las capas que la integran. Teoría de Deriva Continental. Formación del relieve, factores endógenos: Sismos y Vulcanismo. Factores Exógenos: Proceso de erosión, agentes de erosión. Relieve continental y oceánico, características y localización. Unidad 3: Concepto de clima y tiempo meteorológico. Factores que modifican la temperatura. Elementos que conforman el clima. Tipos climáticos. Cambio climático Global, vulnerabilidad e impacto social Características de las Aguas continentales y oceánicas. Movimiento de la aguas oceánicas. Usos y servicios del agua. Problemáticas de contaminación. Unidad 4: Concepto de Contaminación. Contaminación Urbana: Smog, Lluvia ácida, contaminación sonora. Libro de texto sugerido“Geografía 1”: “Diversidad Ambiental en el Mundo. Espacios Urbanos y Rurales” Editorial DoceOrcas. Recomendaciones Para Rendir Exámenes: 1- El Alumno 1ºaño debe presentarse al examen con el mapa Planisferio número 5 con división política, el mapa no puede tener impreso el nombre de los paralelos, ya que este tema será evaluado en el examen. 2- El alumno debe preparar un tema del programa. Por ejemplo: Contaminación, debe poder explicar también los casos correspondientes al tema elegido.

CONTABILIDAD - 2º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: CONTABILIDAD CURSO: 2º DIVISION: A – B PROFESOR: ADRIÁN VALERI PROGRAMA DE EXAMEN Contabilidad 2º año Unidad 1: El patrimonio. Sus partes. Concepto. Cuentas. Concepto y clasificación. Variaciones Patrimoniales. Sus clases. Registración de las operaciones en el Libro Diario. Unidad 2: Desdoblamiento de la cuenta Mercaderías. Pase de operaciones al libro Mayor. Balance de Sumas y Saldos. Unidad 3: Balance de 8 columnas . Determinación del resultado del ejercicio. Presentación del balance en la hoja de trabajo

CIENCIAS NATURALES - 2º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 2° año DIVISION: “A” y “B” PROFESOR/A: Vazquez Anabella UNIDAD 1: “El origen de la vida” Primeras ideas sobre el origen de la vida. Evolución de las ideas. Redi y la generación espontánea. Los experimentos de Pasteur. Modelo de Oparin. Experiencia de Miller. La atmósfera primitiva. Aparición de oxígeno en la atmósfera. Aparición de la vida sobre la Tierra. UNIDAD 2: “La célula como unidad de vida” Teoría celular. Uso del microscopio. Células procariotas y células eucariotas. Características comunes y diferencias. El origen de organismos pluricelulares. UNIDAD 3: “Las célula eucariota: estructura y función” Estructura de células eucariotas. Células animales y vegetales: características comunes y diferencias. Nutrición celular. UNIDAD 4: “Diversidad de los seres vivos” Biodiversidad. Diversidad biológica como consecuencia de la evolución. Ideas evolucionistas: Darwin y Lamarck. UNIDAD 5: “Clasificación de los seres vivos: reinos y dominios” Criterios de clasificación. Sistemática. Nomenclatura binomial. Categorías Jerárquicas. Los virus. Clasificación en reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia. Clasificación en dominios. Características de cada uno de los reinos. Reino animalia: grupos de invertebrados y vertebrados.

PROGRAMA LENGUA - 1º AÑO - 2012

CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: Lengua y literatura CURSO: 1° año DIVISION: A PROFESOR: Pablo Ezequiel Grimozzi UNIDAD 1: La épica. Contenidos textuales: Los mitos antiguos. El origen y las características de la épica. Las características del héroe clásico. Los actantes, objetos y deseos. Héroe individual vs. héroe social. Prácticas discursivas: El circuito de la comunicación. Las competencias comunicativas: lingüística, paralingüística, sociocultural e ideológica, psicológica o emocional. Contenidos gramaticales: Los niveles de análisis gramatical: semántico, sintáctico y morfológico. Las palabras variables: los grados del adjetivo, los verbos. Las palabras invariables: adverbios, preposiciones, conjunciones. Normativa: Diptongo, triptongo, hiato. Vocales abiertas y cerradas. Aula taller: creación de un mito épico a partir de los elementos estudiados en la unidad. Lecturas: Mitos clasificados 1 y 2, Cántaro, Col. del Mirador. UNIDAD 2: Críticas, reseñas y cuentos fantásticos. Contenidos textuales: La crítica de espectáculos y la reseña literaria: la tesis y los argumentos, los subjetivemas. Lo fantástico: origen y características. Ficción vs. fantástico. Tipos de narrador: protagonista, testigo, omnisciente. Prácticas discursivas: Las funciones del lenguaje. Contenidos gramaticales: El pronombre: clasificación semántica y morfológica. Las funciones sustantiva y adjetiva. Normativa: Acento prosódico y acento ortográfico. Reglas generales de acentuación. Tildación de monosílabos. Tilde diacrítica. Tildación de pronombres interrogativos y exclamativos. Aula taller: Creación de un cuento fantástico y reseñar la creación de un compañero. Lecturas: Cuentos extraños y fantásticos, Estrada, Azulejos. UNIDAD 3: Investigación. Contenidos textuales: la ciencia ficción. Características. Diferencias con el cuento fantástico. La verdad vs. la verosimilitud. Los tiempos de la narración. Prácticas discursivas: El texto escolar. El paratexto. La organización del contenido. Los recursos de la explicación. Las obras de consulta. La toma de notas y el fichado. El resumen. Contenidos gramaticales: Los pronombres de segundo grado: clasificación semántica y morfológica. Sus funciones sustantiva, adjetiva y adverbial. El verbo. Los verbos modelo. Verbos regulares e irregulares, tipos de irregularidad. Conjugaciones. Normativa: Tildación de palabras compuestas. Aula taller: Investigación sobre El eternauta de Oesterheld y producción de un informe. Lecturas: Cuentos de Ciencia ficción, Estrada, Azulejos y El eternauta. UNIDAD 4: Relatos de aventuras Contenidos textuales: El relato de aventuras: la figura del héroe. Héroe moderno vs. héroe clásico. Los personajes. El espacio y el tiempo. El ciclo de héroe y las etapas de la aventura. Prácticas discursivas: El narrador y el autor. Tipos de narrador. La superestructura. El tema y el argumento. La trama. Contenidos gramaticales: Los modos verbales. Los tiempos del modo Indicativo y del modo Subjuntivo. Los matices semánticos de ambos modos. Las oraciones condicionales. Normativa: Usos del punto y de la coma. Aula taller: redacción de una autobiografía y creación de un breve relato de aventuras. Lecturas: “En la noche” de Horacio Quiroga. UNIDAD 5: Opiniones Contenidos textuales: La carta del lector y el artículo editorial. La argumentación: estructura y recursos. Prácticas discursivas: Las variedades lingüísticas: los registros y los lectos. Contenidos gramaticales: La oración bimembre y unimembre. Formación de la oración unimembre: los verbos impersonales. Normativa: Usos de los dos puntos, los paréntesis y las comillas. Usos del guión y la raya. Aula taller: Cartas para diversos tipos de publicaciones y editoriales de distinto tenor. UNIDAD 6: La poesía. Contenidos textuales: La poesía: los recursos expresivos, el ritmo. El verso y la estrofa. La rima. Prácticas discursivas: La cohesión: sustitución y repetición. Contenidos gramaticales: Predicado verbal. Modificadores del verbo: Objeto directo, objeto indirecto, complemento agente. El predicado no verbal nominal. El predicado no verbal adverbial. Normativa: Usos de v. Aula taller: Creación de poemas y modos de oratoria. Lecturas: Selección de poemas del libro y del profesor. UNIDAD 7: Publicidad y propaganda. Prácticas discursivas: La publicidad. Características. Destinatarios. La propaganda y los valores sociales. La relación entre texto e imagen. Estrategias de persuasión: recursos argumentativos y poéticos. Contenidos gramaticales: El adverbio: morfología y semántica. Los circunstanciales. El predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio. Normativa: Usos de c, s y z. Aula taller: Debate sobre la publicidad y sus efectos en la vida cotidiana. UNIDAD 8: Cuento realista. Contenidos textuales: Características del cuento. Diferencias con la novela y con el microrrelato. Realidad, ficción y fantasía. La verosimilitud: estrategias. Tiempo de la historia vs. tiempo del relato. Relato enmarcado. El policial: estructura y elementos. Policial clásico vs. policial negro. Prácticas discursivas: La cohesión: los conectores. Marcadores temporales. Contenidos gramaticales: Las oraciones simples y compuestas. La coordinación de proposiciones. Yuxtaposición y uso de conectores. Normativa: usos de h. Aula taller: redacción de un cuento realista. Lecturas: “De los apeninos a los andes” de Marcelo Birmajer y El relato policial agentino, Cántaro, Col. del Mirador. UNIDAD 9: En escena. Contenidos textuales: El teatro: origen. Diálogo, parlamentos y acotaciones. La comedia. El texto dramático y el espectacular. El conflicto dramático y los personajes. Prácticas discursivas: El estilo directo y el indirecto: los verbos de decir y las correlaciones. Contenidos gramaticales: Las clases de oraciones coordinadas: copulativa, disyuntiva, adversativa y consecutiva. Normativa: Usos de “g” y “j”, de “y” y “ll”, de “rr” y “x”. Aula taller: redacción de una obra teatral en base a uno de los cuentos leídos durante el año. Lecturas: Esperando la carroza, Jacobo Langsner, Estada, Col. Azulejos. UNIDAD 10: Novela. Contenidos textuales: La novela. Origen. Diferencias con el cuento. Estructura de la novela. Tipos. Prácticas discursivas: Coherencia y cohesión textuales: la elipsis y la referencia, Contenidos gramaticales: El sujeto. Concordancia. Nexos coordinantes y subordinantes. Modificadores del núcleo del sujeto: modificador directo, modificador indirecto, aposición, construcción comparativa. Normativa: Usos de b. Aula taller: redacción de una novela grupal. Lecturas: Viaje al centro de la Tierra de Julio Verne. Bibliografía: - Libro de texto: Logonautas. Lengua. Prácticas del lenguaje 2. Puerto de Palos, 2010. - Mitos clasificados 1, 2 ó 3, Cántaro, Col. del Mirador. - Cuentos extraños y fantásticos, Estrada, Azulejos. - Cuentos de ciencia ficción, AA.VV., Estrada, Col. Azulejos. - El eternauta, Ediciones Colihue. - Viaje al centro de la Tierra, Jules Verne - El relato policial argentino, AA.VV., colección del Mirador, Cántaro. - Esperando la carroza, Jacobo Langsner, Estada, Col. Azulejos.

PROGRAMA DE MATEMÁTICA - 1º AÑO - 2012

_______________________________________________ CICLO LECTIVO 2012 ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 1º DIVISION: “A” PROFESOR/A: LOBO, LUCIANO UNIDAD 1: Clasificación de sistemas de numeración (posicionales-aditivos y distintas bases). Números Naturales y Enteros. Operaciones y propiedades. Suma algebraica, ejercicios combinados y ecuaciones. UNIDAD 2: Potenciación y radicación con números naturales y enteros. Propiedades de potenciación y radicación. Ejercicios combinados y ecuaciones con raíces y potencias. UNIDAD 3: Números Racionales. Representación gráfica y simbólica de números racionales. Ubicación en la recta numérica. Fracción equivalente. Operaciones y ecuaciones con números racionales. UNIDAD 4: Potenciación y radicación en racionales. Potencia de exponente negativo y de exponente fraccionario. Ejercicios combinados y ecuaciones. Cálculo del M. C. M. Y M.C.D. UNIDAD 5: Unidades de tiempo. Unidades angulares. Clasificación de ángulos, ángulos complementarios y suplementarios, ángulos opuestos por el vértice. Ángulos adyacentes. Gráficos. UNIDAD 6: Ángulos determinados por dos rectas cortadas por una transversal. Construcción de triángulos: Desigualdad triangular y suma de ángulos interiores. Clasificación de triángulos por sus lados y ángulos. Criterios de congruencia de triángulos. Firma del docente

Proyecto "Quiero terminar"

Este proyecto busca brindarles la oportunidad de completar los estudios secundarios a todos aquellos alumnos de San Juan Bosco - La Nocturna que terminaron de cursar 4° año y que por diversas circunstancias adeudan asignaturas.
Vení e informate de las condiciones de ingreso al proyecto.
Los programas que necesites se encuentran en este blog.

Además de los docentes de la Nocturna que te pueden orientar, hay apoyo escolar para los alumnos que ingresan al proyecto. Por ahora contamos con ayuda en matemática, informática y físico-química.